國(country)家主席習近平：推動我(I)國(country)新一(one)代人(people)工智能健康發展

習近平指出(out)，人(people)工智能是(yes)引領新一(one)輪科技革命和(and)産業變革的(of)重要(want)驅動力，正深刻改變着人(people)們(them)的(of)生(born)産、生(born)活、學習方式，推動人(people)類社會迎來(Come)人(people)機協同、跨界融合、共創分享的(of)智能時(hour)代。把握全球人(people)工智能發展态勢，找準突破口和(and)主攻方向，培養大(big)批具有創新能力和(and)合作(do)精神的(of)人(people)工智能高端人(people)才，是(yes)教育的(of)重要(want)使命。

教育部部長陳寶生(born)表示——

陳寶生(born)指出(out)，走進智能時(hour)代，中國(country)高度關注人(people)工智能對教育帶來(Come)的(of)巨大(big)影響，關注人(people)工智能對教育帶來(Come)的(of)問題和(and)挑戰，要(want)秉持積極審慎的(of)态度，思考如何走好“未來(Come)的(of)路”，踏踏實實走好未來(Come)智能教育發展之路。

普及之路

要(want)把人(people)工智能知識普及作(do)爲(for)前提和(and)基礎，讓學生(born)對人(people)工智能有基本的(of)意識、基本的(of)概念、基本的(of)素養、基本的(of)興趣，培養教師實施智能教育的(of)能力，提升全民人(people)工智能素養。

融合之路

要(want)立足人(people)才培養、科學研究和(and)教育管理的(of)實際需求，建立起教育與人(people)工智能産業的(of)對接對話機制，将産業界的(of)創新創造及時(hour)地(land)轉化爲(for)教育技術新産品，提供更多更優的(of)人(people)工智能教育的(of)基礎設施。

變革之路

要(want)發揮好、利用(use)好人(people)工智能技術在(exist)推動學校教育教學變革、推動學校治理方式變革、推動終身在(exist)線學習中的(of)作(do)用(use)。

創新之路

要(want)把科技創新作(do)爲(for)引領力量，深入開展智能教育應用(use)戰略研究，探索智能教育的(of)發展戰略、标準規範以(by)及推進路徑。